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El proyecto y el reto

Lo más normal y natural es realizar las funciones que se supone que debemos realizar todos los días, así, diariamente, lo mismo que el día anterior y lo mismo para el día siguiente, esa rutina incesante que se vive para cumplir con lo socialmente establecido. .

El adulto para hacer cosas de adulto, trabajo, ocupaciones formales familiares y religiosas, preocupaciones económicas y administrativas, entre muchas otras; niños, adolescentes y jóvenes, haciendo las cosas de acuerdo a su edad y desarrollo, asistiendo a clases, preparándose y aprendiendo para la vida futura, obedeciendo o sobreviviendo a las órdenes de sus mayores.

En los casos más extremos, niños y adolescentes, con la rutina diaria luchando y actuando como adultos, trabajando y ganándose el sustento para ellos o su familia; De acuerdo con la Encuesta Nacional de Trabajo Infantil (ENTI, 2019), encontramos que en México había 3,269,395 niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que se dedicaban a alguna actividad económica; de los cuales 1.755.482 realizan actividades no autorizadas.

En cualquier caso, la palabra que en muchas ocasiones concentra todos estos esfuerzos es “rutina”, que, como mencionan varios diccionarios, es la “…costumbre o hábito adquirido de hacer algo de una determinada manera”. no requiere tener que reflexionar o decidir”. En efecto, realizar acciones sin siquiera pensar en ellas, como si estuviéramos programados como robots o máquinas para realizar un trabajo.

É evidente que canalizar e permitir que a vida das pessoas, inclusive a nossa, se concentre em uma rotina, equivaleria a transformá-la em “metálico” “acinzentado” com grande carga de monotonia ao realizar atividades que “são necessárias e necessariamente” realizar para sobrevivir.

En algunos casos, los medios de comunicación de masas, como ha sido el clásico ejemplo de la programación televisiva, intentaron aportar “algo de color” a esa cotidianidad descolorida, sin embargo, la empresa no lo consiguió en la mayoría de los casos, sobre todo desde el punto de vista. eso sigue influyendo en cómo divertirse y de qué reírse o burlarse; cómo vestirse, comer y qué productos comprar; incluso, ante las que deberíamos llorar, lamentarnos, maravillarnos, así como el catálogo de formas de violencia que inunda las noticias.

Educativamente estamos dejando de lado a la persona, su esencia y forma específica de ser, sus propios gustos e ideas, sus sentimientos y sueños, sus miedos, miedos y certezas, sus propuestas con aciertos y desaciertos; En última instancia, su libertad.

Educar de manera integral debe ser una acción provocadora que anime a los niños y estudiantes, no sólo a cumplir con lo necesario y lógicamente establecido, sino también a generar un proyecto, un proyecto propio y legítimo. Esta acción debe ser con la inclusión de nosotros, padres y docentes; Quienes realizamos el acto de enseñar y formar también debemos generar nuestro proyecto.

Crear y realizar un proyecto implica transformarlo en un desafío, expresado y manifestado en deseos, desafíos, objetivos, metas, esperanzas, curiosidad, ímpetu, aventura y tantos otros conceptos que dan cuenta de esa parte indomable del espíritu humano y que todos, en determinados momentos y fases nos mostramos ante las incidencias de nuestra particular y especial cotidianidad; pero que, además, nos permite afrontarlo, alcanzarlo de manera que vamos construyendo nuestras propias formas de resolverlo y al mismo tiempo aprendiendo y poniendo en práctica lo aprendido.

Ya no basta educar a nuestros hijos, sólo con la monótona y tediosa forma tradicional de preceptos y reglas, que sin duda son importantes; sin embargo, de manera integral, también se debe incentivar desde edades tempranas a crear proyectos ya asumirlos como retos propios.

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